Análisis comparativo entre el proceso de evaluación de los aprendizajes desarrollado por los docentes de la asignatura de matemática y los lineamientos del Ministerio De Educación, Tercer Ciclo, Centro Escolar Daniel Hernández, Santa Tecla, La Libertad, 2008– 2009

Autores: Zavala Ordóñez, María Del Carmen / Núñez de Guevara, Patricia De Los Ángeles.

Categoría: Tesis Pregrado

Extracto: El estudio realiza una comparación entre el proceso de evaluación de los aprendizajes en matemática y los lineamientos del Ministerio de Educación. Se establece que la evaluación es un proceso fundamental en la enseñanza. La investigación analiza técnicas e instrumentos utilizados por los docentes en el aula. Además, examina la coherencia entre la teoría y la práctica educativa. Se emplea un enfoque descriptivo con apoyo en investigación de campo. El estudio permite identificar debilidades en los métodos evaluativos. También resalta la importancia de mejorar las estrategias de evaluación. Finalmente, se concluye que una evaluación adecuada favorece el aprendizaje significativo.