Aportes de la danza folklórica al desarrollo de habilidades de motricidad gruesa en niños y niñas no videntes y de baja visión, sección III (6 años), Centro Escolar para Ciegos Eugenia Dueñas, San Salvador 2009-2011.

Autores: Ayala Campos, Dora / García Canjura, Lidia Edelmira / Palacios, Jacqueline Lissette.

Categoría: Tesis Pregrado

Extracto: El documento detalla una experiencia pedagógica pionera en el Centro Escolar para Ciegos Eugenia Dueñas sobre el uso de la danza como terapia motriz. Las investigadoras diseñaron una metodología adaptada donde el sonido y el tacto sustituyen a la guía visual en la ejecución de coreografías folklóricas. El estudio demuestra mejoras notables en el desplazamiento espacial y la postura corporal de los alumnos participantes. Se destaca cómo la danza fomenta la autoestima y el sentido de pertenencia a pesar de las limitaciones físicas. Los resultados confirman que el folklore es una herramienta versátil para la educación especial y la rehabilitación integral. La tesis incluye un glosario técnico sobre etiología y mímica genética relacionada con la discapacidad visual. Se concluye que el arte es un puente vital para la independencia motriz de los niños no videntes