Aportes de los modelos metodológicos para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en niños y niñas de seis años, Centro Escolar General Tomás Regalado, Perulapía, Cuscatlán, 2009.

Autores: Rodríguez Carrillo, Mayra Ruth / Sánchez, Doris Yanira.

Categoría: Tesis Pregrado

Extracto: Este trabajo de graduación tiene como propósito fundamental evaluar la efectividad de los modelos metodológicos utilizados para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en la sección de seis años. La metodología de investigación es de tipo descriptiva y de campo, recolectando datos mediante la observación directa de la práctica docente y entrevistas estructuradas. Los hallazgos revelan que la aplicación de métodos lúdicos y participativos facilita que los niños establezcan relaciones de seriación, clasificación y noción de número de manera significativa. No obstante, se detectó que aún persiste cierta dependencia de métodos tradicionales que limitan la creatividad y el descubrimiento guiado. El documento resalta que un ambiente estimulante y el uso de material concreto son determinantes para el éxito del aprendizaje matemático en la educación parvularia. En conclusión, se recomienda la actualización docente en enfoques constructivistas para potenciar las capacidades lógicas de los alumnos. Asimismo, se propone una guía de actividades sugeridas para fortalecer el área cognitiva en el currículo institucional.