Aportes del centro escolar al rendimiento de los estudiantes en educación media.

Autores: Magaña Cuéllar, Omar Alfredo / Rivas de Magaña, Patricia Morena.

Categoría: Tesis Maestrías

Extracto: La educación como ha sido conocida hasta ahora ha cambiado adquiriendo matices cada vez más profesionales y académicos, pero sobre todo mudando la piel en el complejo mundo de la calidad. Así, cada día nos enfrentamos a las exigencias del mercado para preparar a estudiantes y hacerlos más cualificados y eficaces para enfrentarse con herramientas de calidad a los modelos económicos imperantes. Pero, por otra parte, se establecen en estos tiempos en que vivimos nuevas políticas educativas en cuanto a la inversión en educación, la búsqueda de la eficiencia y eficacia al menor costo posible, armonizándola con una rendición de cuentas, para que formen parte del modelo de educación neoliberal que vivimos en la actualidad. Ante una situación como esa, es importante conocer cómo pueden los sistemas educativos y, especialmente la escuela, enfrentarse a un nuevo cambio de roles y de expectativas en cuanto a los productos que ofrece a la sociedad. Por esa razón, realizar un estudio para indagar los factores que hacen que una escuela sea buena, es decir de éxito, nos obligan a esforzarnos por presentar una fórmula modesta al sistema educativo salvadoreño y particularmente al Ministerio de Educación en la creación de las escuelas exitosas. Comprendemos que las decisiones de políticas educativas tomadas en sociedades como la salvadoreña, han hecho algún avance en mejorar las escuelas, pero su impacto ha sido realmente mínimo especialmente en los logros de los estudiantes. Concomitantemente, la escuela está inmersa en un espiral de decadencia profunda, ya que los resultados en cuanto a las competencias cognitivas de los estudiantes son precarios, quedando demostrado por las pruebas estandarizadas a nivel internacional y otras pruebas internas.