La gestión educativa de centros escolares y su incidencia en los resultados obtenidos en las pruebas de logros de aprendizaje aplicadas por el Ministerio de Educación

Autor: Flores Castro, Alma Elizabeth.

Categoría: Tesis Maestrías

Extracto: La gestión educativa de Centros Escolares y su incidencia en los resultados obtenidos en las pruebas de logros de aprendizaje aplicadas por el Ministerio de Educación. Es el nombre de este estudio desarrollado en los centros escolares: “Rosario Arriba” del municipio de Candelaria y “13 de febrero de 2001” del municipio de San Cristóbal ubicados en la zona rural del departamento de Cuscatlán. Su objetivo se enfoca en encontrar el vínculo entre las prácticas de gestión implementadas en los referidos centros escolares y la relación con el rendimiento académico de los y las estudiantes de Tercer Grado en las pruebas de logros. De acuerdo a los resultados parece ser que existe una relación significativa entre estos aspectos ya que, a través del uso de la metodología de investigación de Desviación Positiva, se identificaron mayor número de prácticas positivas en el centro escolar “Rosario Arriba” lo cual coincide con su puntaje de 8.21% obtenido en las pruebas de logros en el área de lenguaje, uno de los diez puntajes más altos en el departamento de Cuscatlán. Las características de la gestión educativa indagadas y que posiblemente tengan relación con el rendimiento académico son: planificación, organización, dirección, ejecución y control, encontrándose mejor desempeño en lo que respecta a la organización y la ejecución.