Aprendizaje de valores en la asignatura Estudios Sociales y Cívica, Séptimo Grado, Centro Escolar El Capulín, La Libertad, 2009.

Autores: Cortez Flores, Cecilia Elizabeth / Mendoza López, Víctor Manuel / Sigüenza Garay, Saúl Abisai.

Categoría: Tesis Pregrado

Extracto: El presente trabajo de graduación investiga cómo la metodología aplicada en la asignatura de Estudios Sociales y Cívica influye en el aprendizaje de valores morales. A través de una investigación descriptiva de campo, se identificaron los valores promovidos y las técnicas didácticas, como el debate y el trabajo en equipo, utilizadas por el docente. El estudio revela que la combinación de una metodología activa-participativa con el apoyo de la comunidad educativa es esencial para una formación integral. Se subraya que los jóvenes logran reflexionar sobre la importancia de la praxis de valores como el respeto, la solidaridad y la responsabilidad en su entorno cotidiano. La investigación también fundamenta teóricamente el proceso de aprendizaje basándose en autores como Piaget, Vigotsky y Ausubel. Los resultados obtenidos mediante encuestas y observaciones directas confirman que el docente actúa como un guía clave en la construcción del esquema de valores del alumno. Se concluye que el fortalecimiento de la educación cívica contribuye directamente a la creación de una sociedad más justa, democrática y pacífica. Esta tesis ofrece recomendaciones prácticas para extrapolar metodologías efectivas a otros centros escolares del país.