Aporte de las técnicas lúdicas para la comprensión y resolución de problemas geométricos, 8º grado sección C, Centro Escolar Prof. Emilio Urrutia López, San Salvador, 2010-2012.

Autores: Roque, Mirian Yamileth / Vega Lemus, José Roberto.

Categoría: Tesis Pregrado

Extracto: Esta tesis evalúa el impacto de una propuesta pedagógica basada en juegos educativos para la enseñanza de la geometría en tercer ciclo. El equipo investigador implementó dinámicas como el "Tiro Geométrico" para que los alumnos aplicaran fórmulas de áreas y volúmenes en situaciones reales. Los resultados muestran un incremento significativo en la motivación y en el porcentaje de aprobación de la sección intervenida. El estudio documenta que el aprendizaje colaborativo, facilitado por el juego, reduce la ansiedad ante los exámenes de razonamiento lógico. Se identifican las limitaciones de infraestructura, pero se resalta la creatividad docente como motor de cambio. Las conclusiones sugieren integrar permanentemente la lúdica en el currículo de matemáticas para fomentar un pensamiento crítico más dinámico. El documento incluye una guía de actividades validadas durante la investigación de campo