Comprensión lectora, su relación con el rendimiento académico de los alumnos y alumnas de séptimo grado, sección "A", del Centro Educativo Eduardo Guirola, cantón Melara, Puerto de La Libertad, 2007.

Autor: Mena Hernández, Sergio Javier.

Categoría: Tesis Pregrado

Extracto: Este trabajo de graduación tiene como objetivo analizar la relación entre el nivel de comprensión lectora y las calificaciones obtenidas por los estudiantes de séptimo grado en diversas asignaturas. A través de una metodología descriptiva y analítica, se trabajó con una muestra de 32 estudiantes y su docente de Lenguaje y Literatura, utilizando cuestionarios y guías de trabajo para recolectar información sobre sus hábitos y capacidades lectoras. Los resultados indican que la mayoría de los alumnos reconocen la importancia de la lectura comprensiva para el análisis crítico, aunque suelen presentar dificultades para organizar las ideas de un texto de forma coherente. La investigación resalta la implementación de "Círculos de Lectura" como una estrategia pedagógica para fortalecer los niveles de comprensión mediante el monitoreo y la interacción constante con el texto. En conclusión, se afirma que el desarrollo de la lectura comprensiva es vital para la actualización profesional y personal, recomendando que los docentes actúen como facilitadores que superen los modelos mecánicos de enseñanza.